于漪老师2019年获“人民教育家”国家荣誉称号，被誉为“育人师表”“教改旗帜”。《点亮生命灯火》这本书是于漪老师在90岁高龄时亲自编订的，是她从教60余年教育思想、方法和实践的精粹。2023年，附小老师一起共读了《点亮生命灯火》一书。即日起将推出立己 悦读专刊，分享部分老师的读书感悟。
高年级语文组的老师们阅读了于漪先生的《点亮生命灯火》后，感悟颇深，她们结合自己的学科特点、教学经历，写下了自己的感悟。
于漪，一直是我敬佩的教育家之一。于老师的温婉睿智，亲和端庄曾深深地烙印在我的心里。这学期和同事们一起翻开书页，一起在文字中感受于老师的教育智慧，感受她“点亮生命灯火”的一个个瞬间，感悟良多。回想这20多年，我能和那么多孩子一起成长，能有机会领略那么多丰富多彩的童年，能让自己的教育人生不断得以丰富，这应该是我教育工作中最宝贵的财富了。教师的工作面对的是一个个孩子成长，面对的是一个个家庭的希望，责任之重大不言而喻。一旦走上讲台，我们就别无选择，我们必须义无反顾。
——张洁
于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”选择教师就是选择了高尚，就是选择了跟国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业。时代在发展，教学理念，课程标准，教学内容，学生学情也在不停地变化着。作为一名教师，应该时刻清醒的认识自己，终身学习，取长补短，乐于反思，勇于探索，勤于实践。于老师的每一篇文章犹如一盏盏灯火在指引着我。她宛如大海中的一滴水，尽着自己的能量，让海水不枯；宛如星空中的一颗星，让夜空不暗；更宛如一阵春风，化着每个教育人的身边，娓娓而谈，使人向善，向美，向阳。读于老师的文章让我心中生出了—种坚若磐石般的信念。
——郭漫辰
通过阅读于漪老师的《点亮生命之灯》一书，我认识到教师要坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己。我会以于老师为榜样，做一名让人民满意的教师。正如于老师所说:“教师要在传授知识、培养能力的同时，向学生撒播理想的种子、美好情操的种子，这样，这个孩子才能明确人生奋斗的方向，明确人生的意义和价值，既懂得做人的底线、有追求的目标，又有生存的本领。我想，这就是一名好老师应该全力以赴做的事情。”作为一线教师必须要严谨治学，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，为做一名四有好老师而不懈努力。
——赵正伟
读了于漪老师的《点亮生命灯火》，我更加坚定了自己的教育信念。这本书给我们所有的教师指明了方向，这部书共有四个篇章：先进教育理念的追寻与树立，语文教育阵地的探究与反思，课堂教学实践的多彩与遗憾，师德修为的觉醒与坚守。细读每一个章节，带给我的不仅是无穷向上的力量，还有满满的感动，我深知，于漪老师的“赤诚育人心，款款语文情”是用信念、坚守、勤奋、创新铸就的。这些文字就像一道道灯光，照亮我的教育之路。只有不断地学习，思考，实践，才能开阔眼界、提升素养，在实践中，提高语文的实用功能和发展功能，语文学习是一个立体的系统，它不仅仅是在课堂中教给学生听、说、读、写，还应该借助我们的教材传承中华优秀传统文化，培养学生审美鉴赏与创造能力，在语言的学习建构、运用之上进行思维的训练。文字的内涵、想象的多彩、思辨的火花，这些就是语言文字带给我们的艺术之美。
——孟园园
于涟老师在《点亮生命灯火》一书中告诉我们：“教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。人的生命有灯火照耀，方能真正脱离蒙昧，心明眼亮，生机蓬勃，明辨方向，奋然前行。如若黑灯瞎火，只能在黑暗中摸索，东碰西撞，既难识人间况味，更难识得人生真谛。且不说浑浑噩噩，年华虚度，弄不好，还会误入歧途，后果堪忧。”由此可见教育对人发展的重要作用，教育是提高人民综合素养，促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教育是民之大计，教师更是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才会有高质量的教育。作为一名党员教师，更应当时刻以“做党和人民满意的好老师”这个标准来要求自己。充分发挥党员教师的先进模范作用，在工作中要对自己高标准、高要求，做时代发展需要的优秀党员教师。
——李文娟
“语文是人生，伴随人的一辈子。”
“教书要为育人服务，教育思想在教育实践中起灵魂作用。”
……
反复读人民教育家于漪老师的这些话，身为班主任和语文老师的我们，愈加感知自己身上的使命，更加重视立德树人的教育功能。于是，在阅读教学中，我们和学生一起感知祖国语言文字魅力的同时，关注孩子们思维习惯的培养和思想品行的树立；识字教学中巧妙地引导学生注重音、形、义的结合，让汉字学习里渗透着为人处世的道理；写作表达训练上，老师们也注意文章立意的健康和高度，让孩子从点滴小事中，从生活里，明事理、懂感恩、知上进……
——华晓梅
统筹：王 慧
审核：王燕玲
责编：郭雯雯
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