一场始料未及的战“疫”，扰乱了我们的生活节奏，但撼动不了教育人的初心与坚守。2020年2月27日晚7：30，郑州师范学院附属小学在学校整体安排与部署下，以“如何提升在线课程教学的有效性”为主题，进行了全员全学科的网络研讨活动，旨在对两周以来线上教学的情况进行梳理总结，探讨个性化答疑解惑，回应家长关切，让附小“学本课堂”在特殊时期的线上教学落地生根。
语文组老师们谈到，线上教学初期，根据备课组制定的课程纲要，基于标准的教学设计作出的课程规划，在这种特殊课堂，我们坦然且审慎，精心打磨每节课成为重中之重。加强集体备课，一人主备、资源共享，每天固定时间与随机教研相结合，可以说每个人时刻都在备课的路上，只有课下功夫做足，做精致，才能得以在线课上的精炼讲解，这是提升在线课程教学有效性的重要方式。面对优秀的教育资源，数学备课组老师们提出，视频提前观看至少三遍，了解视频中每一个时间节点，授课时在重点关键处及时停顿、互动强调，引起学生注意，同时，进行自制课件支持，适时补充和调整自己的课堂教学内容。老师们也自挖钉钉平台白板的功能，提高课堂教师指导示范作用。英语组老师发现低年级的孩子喜欢通过连麦的方式反馈学习效果，极大地提高孩子们的课堂参与度；中高年级的学生则倾向于采用互动面板的留言方式来参与课堂问答。对低年级线上连麦提高学习的积极性科学组老师也给于认可。
此外，针对线上教学的课后反馈，老师们也给予了热烈的讨论。作业批改方式多样化，全班提交家校本批改、小组批改和个别重点批改指导相结合的方式了解学生知识掌握情况，同时推送优秀作业到班级群。充分发挥学习小组作用，高年级每天可以在小组内召开视频会议，讨论交流课堂所学内容。另外，高年级老师每天安排固定时间进行线上个性化答疑解惑，极大缓解了家长们的焦虑
与此同时，线下学科的老师对提高学生学习的讨论也在同步进行。体育组老师对直播疲劳，提出了同一个水平段的老师可以相互对调一次，同时也缓解了学生的视觉疲劳。艺术组老师不断尝试新软件，旨在制作融图片、文字、音频、视频为一体的资源推送等等。
疫情当下，面对颠覆传统的课堂教学，郑师附小在关键节点举行提升线上教育教学质量的探讨，是对附小“学本课堂”在特殊时期的一种新的探索，是落实“五育并举 立人至上”理念的践行，是附小人对教育的责任与担当，唯此，才能做好教育的守护者。
图文：教师发展中心
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