看，一位自信的附小娃正站在讲台上，绘声绘色地为同学们讲述着《精卫填海》的动人故事。听，他的语言是如此生动，仿佛能看到故事中的场景。讲到激动处，所有的听众都屏息凝神，生怕错过了故事最精彩的部分。话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声，这一刻，他就是课堂中最亮的那颗星。你肯定会好奇，他们在上什么课？原来，是校本课程《成语故事》。
语文新课标指出：“文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。”成语，像一颗璀璨的明星，在中华民族灿烂文化的星河中闪闪发光，把它装点得更加绚丽。为了弘扬祖国的传统文化，实现学生的文化自信，郑州师范学院附属小学在“立人教育”办学理念的引领下，设计开发了校本课程《成语故事》。
校本课程《成语故事》宣传海报
《成语故事》校本课程选取的成语经典故事是中国少年儿童成长必读作品，分别和“神话”“历史”“学习”“意志”“友情”有关，内容丰富、精彩，特别适合少年儿童阅读。课堂中，老师会运用“质疑激趣”“小组合作”“互动评价”“适时奖励”等多种教学策略，充分调动学生的学习热情。学生的学习方式也十分丰富，通过“写成语”“讲成语”“画成语”“演成语”等多种形式开展学习活动。
书写展现成语魅力。上课初始，课程老师在介绍本节所学成语后，会带领学生书写成语，并进行展示。学生们先是跟随老师书空，随后将成语正确规范地书写在田字格中，看他们端正的书写姿势和认真的态度，势必要写好每一个字。在这一笔一画之间，成语也深深地印刻在了他们心中，成为永久的留存。
老师范写成语，指导书写
学生跟随老师书写成语
讲故事采文化智慧。随着对成语故事学习的深入，学生们争先恐后地想要上台一展风采，与同伴们分享自己精心准备的成语故事。“小小演说家们”沉着稳健的台风、富有感染力的表现，纷纷赢得了同学们的喝彩。欢声笑语间，前人的智慧已流淌于他们的脑海与心间。
“小小演说家”一展风采
描绘成语促积淀。在学习多个成语后，学生们选择自己喜欢的成语故事，开始了自己的尽情绘制。他们用稚嫩的画笔描绘着心中的成语故事，插上想象的翅膀翱翔于成语的海洋。一幅幅鲜亮的图画让我们看到了一个个生动有趣的成语故事，也是他们文化素养逐渐积淀的呈现。
学生尽情绘制“成语故事”
学生画出心中的成语
演绎成语传文化。要说学生们最喜欢的学习方式，非“演成语”莫属。学生们一个个化身“小演员”，在正确理解成语典故的基础上，加入自己的思考，用自己的语言进行合作表演，形式也更加新颖有趣。他们在酣畅淋漓地演绎中，让成语故事真正植根于他们的心田，让优秀的传统文化代代相传。
一个成语就是一个故事，附小学子们领略到了古人的智慧；一个故事就是一段文明，附小学子们探寻到了成语的内涵。他们将在校本课程《成语故事》中继续感受成语独特的文化魅力，成为那颗亮亮的星。
统筹：王 慧
审核：贺红晓
责编：马 莹
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