抗疫初期，郑州师范学院附属小学全体少先队员参与了“红领巾抗‘疫’研究分享”活动。32个中队分别成立了多个红领巾抗“疫”研究小组，针对疫情的病源发生、传染途径、预防措施、疫情发展、疫情期间的心理、野生动物与疫情的关系、逆行者一线抗疫工作等各方面与疫情相关的内容进行探索与研究。各中队、各小组确定研究主题、研究方法后便开始收集资料、形成问题链，展开了研究。
目前，孩子们的研究成果已纷纷呈现，闪亮登场。各中队、小组形成了微型研究报告，在班级及校级进行分享并展示。
一二中队红领巾研究行动的主题是《传染病常见的传播途径》，利用课件的形式分享了研究成果，他们发现病毒经空气传播不仅有飞沫传播一条途径，尘埃是容易忽视的另一传染途径。五三班对疫情期间小学生心理健康进行研究，他们调查发现高年级的孩子疫情期间多少还是有“很紧张”的情绪在，针对此问题他们建议大家能保持作息规律，在家发展绘画、音乐等兴趣爱好，多与他人沟通来调节紧张心理。
四年级同学绘制出了中国34个省级行政单位的疫情区域分布图。同学们发现疫情分布在地域上是有特点的：重庆、湖南、安徽，还有我们河南的信阳、南阳、驻马店、周口等地紧邻湖北疫情较重。同时同学们还发现北京、上海、浙江、广东等地区与湖北并不相邻，但因人口流动性大，加速了病毒的传播，所以疫情也很严重。而西藏、青海省等地方离湖北较远，又地广人稀，所以感染几率很小。
六六班研究的主题是《关于小学生防疫有效措施的了解与研究》——调查员利用互联网、调查问卷等途径获取较多的有关防疫的措施；分析员对比、筛选有效措施后形成文字成果；宣传员根据文字成果设计手抄报、漫画、快板、科普讲堂等多种形式进行班内、校内宣传。红领巾研究小组成员翟浩博说，本次研究行动让他明白了在研究事务过程中，目标明确与数据准确的重要性，更明白了团队的重要性。
生活大课堂有学不完的知识，郑师附小红领巾研究行动的开展让每位队员成为了 “红领巾课程”中积极主动的学习者和探索者，从而为战“疫”做出了更有意义的贡献。
图文:学生成长中心
微信公众号
