2023年3月2日下午，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）调研郑州师范学院附属小学劳动教育开展的整体情况。
教育部教育技术与资源发展中心中小学劳动与技术教育处处长沈芸、劳动与技术教育处干部王思源、李政扬、劳动教育板块编辑汪瑜、河南省教育资源保障中心主任王德如、副主任王珏、劳动与综合实践科科长焦金熠等参加调研，郑州市教育局中小学校外教育教学管理研究中心主任辛海超，郑州师范学院附属小学党总支书记、校长寇爽陪同调研并参加研讨会。
调研组对我校劳动教育场所设施建设和资源开发、劳动教师培训、劳动周开展情况等进行实地考察，并与我校部分教师进行座谈。
实地调研
调研组首先来到学校“附小少年农科院”，实地考察校内劳动实践基地，了解劳动教育实施情况。郑师附小“附小少年农科院”是专为劳动教育实施建设的一块教学专用区，面积1200平方，按功能划分为种植区、养殖区、农具区，打造真实学习场域、营造浓厚劳动氛围。
调研组实地考察“附小少年农科院”
随后，调研组走进学校致远楼全息教室、创客工坊、小牛顿实验室、美好美食坊等劳动教育实践场所，感受郑师附小劳动教育的蓬勃活力。
观摩“我爱中医药”校本课程
观摩“创客工坊”校本课程
观摩“我是大厨”校本课程
座谈交流
2018年以来，郑师附小结合《大中小学劳动教育指导纲要》、《义务教育劳动课程标准2022年版》，在学校“立人教育”办学理念的引领下，针对纲要和课标提出的新理念、新要求，通过理论和实践相结合，探索出“1331”立行劳动教育课程体系，即一个课程理念、三种课程形态、三条实施路径和一套评价体系。
“立行”劳动教育 让教育更美好
座谈会上，校长寇爽以《“立行”劳动教育 让教育更美好》为题，向调研组介绍郑师附小劳动课程体系构建和实施情况。学校构建“立行”劳动教育课程，通过优化课程设置、创建课程实践基地、细化课程实施流程三条实施路径，统筹课内外时间与资源，构建“学校—家庭—社会”一体化劳动教育环境，探索学科融合、项目式的劳动教育课程实施方式，让学生面向真实生活，深度体验学习。
专家指导
座谈会
听取汇报后，教育部教育技术与资源发展中心中小学劳动与技术教育处副处长沈芸、河南省教育资源保障中心主任王德如等领导充分肯定了学校劳动教育工作开展成效。沈芸认为，经过几年的劳动实践探索，郑师附小已形成立行劳动教育课程体系，打造了真实学习场域、营造出浓厚劳动氛围。座谈会上，调研组还围绕劳动教育基地认定、劳动教师培训研修、劳动师资队伍扩建、劳动实践活动安全保障、劳动教育未来发展方向等方面展开交流。
结合学校劳动教育发展情况和近几年来的教育经验，郑州师范学院附属小学党总支书记、校长寇爽表示，未来立行劳动教育将结合人工智能，创新方式方法，让学生手脑并用，激发创意劳动，体现时代性，全面落实学生核心素养。
接下来，郑州师范学院附属小学将继续发挥“首批全省中小学劳动教育特色学校”辐射引领作用，坚持数字赋能、科技引领促进劳动教育迭代创新，继续深入挖掘劳动教育资源，做好劳动课程建设，充分发挥劳动育人的价值！
统筹：王 慧
审核：贺红晓
责编：申 琳
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