春暖花开，草长莺飞，人间最美四月天。2023年4月13日上午，郑州师范学院附属小学迎来了贺红晓科学工作室导师杨新瑞老师的课堂调研活动，郑州市教育局教研室连珂老师，郑州师范学院附属小学附属小学党总支书记、校长寇爽，党总支副书记、副校长王慧及科学工作室部分成员参与此次活动。
赵伟老师授课
贺红晓科学工作室骨干成员赵伟老师呈现《铁锈还是铁吗？》实验课例。赵老师从身边常见的材料出发，将整个教学过程分为三个阶段：创设情境，明确问题；提出假设，分组探究；全班交流，知识拓展。赵老师将探究实践活动放在课程实施的中心位置，让学生在探究中设计，验证，研讨，进而得出结论。依据科学课程标准，真正培养了学生的科学探究能力。
学生实验操作
课后，杨新瑞老师针对赵老师的课例进行了具体细致的点评和指导。杨老师首先对赵老师的课堂给予了充分的肯定，认为赵老师的课堂氛围轻松舒适，是真正的“学生的课堂”，同时，杨老师指出赵老师在授课过程中渗透着培养学生学以致用好习惯的思想，在潜移默化中培养了学生会学习、会思考的科学素养，是真正基于学科核心素养培养的素养化教学。另外，杨老师对优化课堂教学也提出了一些宝贵的建议，如课堂引入环节在兼顾前面所学章节知识的同时可以直观呈现；作为教师要时刻把握好本节课的教学规划，提醒学生把探究过程中出现的现象和本节课要研究的问题进行有效关联。
杨新瑞老师也对小学科学教育的未来发展做出了美好的展望。她提出，对于一线有素养的科学教师，不仅要有广泛的知识，更重要的是要把这些科学知识与学生所学进行关联；对于有效科学教学，要从大单元的角度进行设计，既要有系统又要有深度，不仅学习课本里的知识，还要与学生们一起探索更多前言的科学知识。科学教育要注意做加法，要将“内加”和“外加”有效结合起来。
连珂老师在教学研讨过程中重点强调了学历案的制定和实施。连老师提出，一线教师要从学生的角度出发，从大单元视角尝试设计单元学历案，以学生为中心，使科学课堂的教与学更加吸引人，更加实用化，使学生受益，使教师专业。
最后，参与此次活动的工作室老师们纷纷表示受益匪浅。大家纷纷表示，本次活动为今后的科学教学指明了方向，提供了实践指导。相信，杨新瑞老师此次教学指导定会助力科学老师们脚踏实地沉淀，凝神聚力拔节生长！
让我们共同努力！
统筹：王 慧
审核：贺红晓
责编：陈林凤
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