于漪老师2019年获“人民教育家”国家荣誉称号，被誉为“育人师表”“教改旗帜”。《点亮生命灯火》这本书是于漪老师在90岁高龄时亲自编订的，是她从教60余年教育思想、方法和实践的精粹。2023年，附小老师一起共读了《点亮生命灯火》一书。即日起将推出立己 悦读专刊，分享部分老师的读书感悟。
中年级数学组的老师们阅读了于漪先生的《点亮生命灯火》后，感悟颇深，她们结合自己的学科特点、教学经历，写下了自己的感悟。
于漪老师说，“一辈子做教师，一辈子学做教师”，选择教师就是选择了高尚，就是选择了跟我们国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业。时代在发展，教学理念、课程标准、教学内容、学生学情也在不停地变化着，做为一名教师，更应该时刻清醒地认识自己，学而不厌，勇于实践，因为教育永无止境，我们一直在路上。愿我们都能成为点亮生命灯火的引路人，带着这些星星之火去点亮学生的生命道路，用理解和宽容让教育更接近本真。
——张新锐
“一辈子做教师，一辈子学做教师”这话让我印象十分深刻。作为教师，我们要多读书来充实自我，提升自我的专业素养，从而推动自我的专业发展。应对新课程改革的逐步推进，应对一群特殊的教育对象，作为从教者的我们要要学会合作，合作才能双赢。学会与组内教师合作，切磋技艺；学会与搭班教师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁之才。我们要时刻保持学习的态度，提高自己的业务能力。终身学习，取长补短、乐于反思、勇于探索、勤于实践。
——张朝霞
于漪老师说：“做老师，辛辛苦苦，勤勤快快，用用心心，你的教书育人工作就得心应手。当学生成长了，当家长满意了，当社会认可了，你的辛苦付出都会化为自己满满的幸福。教师的工作就是辛苦并幸福着。”品读着这些话，又更新了我对教师这个职业的定义。日常的工作过程中，尽管拥有辛苦和劳累，但是教育的过程实际上也是孩子们和我同时成长的过程。作为一线老师，除去每天的教学工作外，还要处理孩子们之间的矛盾纠纷等诸多琐事，常常要充当“调解员”和“法官”等角色，虽然每天和孩子们相处并不轻松，但是每天都是温暖又幸福的，其实这正是我们心中的明灯——“爱”。作为教师，我们应该俯下身来，听听学生在讲什么，走近他们，了解他们的所思所想，以自己的人格魅力去感动学生、感染学生、感化学生。
——李园园
阅读是教师成长的必经之路，我再次拜读了于漪老师的《点亮生命灯火》这本书。我虽然是一位数学老师，只要往深处阅读、思考，仍然能透过语文教育参透教书育人的真谛和反思。《开篇絮语》的这样一段话:“教师的神圣职责是点亮生命灯火。”我被这位孜孜不倦的老教师所深深震撼。书中的每一章都是“人民教育家”于漪老师内心的真情流露，字字句句都凝聚着她的点滴心血。于漪老师于普通中坚守初心，在平凡中锻造伟大。作为一名教师、作为一名普通人要常常心怀敬畏之心，去学习，活到老学到老！
——孔令立
于漪老师的文章犹如一盏盏灯火也在指引着我。于老师最关注的就是自己的生命是否有意义，自己的教育教学是否有价值，自己于国家的发展与富强是否有作用。她宛若大海中的一滴水，尽着自己的能量，让海水不枯；更宛如一阵春风，化着在每个教育人身边，娓娓而谈，使人向善、向美、向阳。而要使自己成为一个有人格魅力的教师而得到学生的认可，我认为不仅要对学生充满爱，教师更要对自己专业的孜孜不倦的追求，使自己的教学水平不断提升，使学生在你的教学中真正获得有益的知识和学习方法。
——王 芳
每个学生都是一个懵懂的生命，除了给予启蒙教育的父母之外，教师便是培养生命的看守人、燃生命灯火的点灯人。通过阅读《点亮生命灯火》这本书，于老师有很多先进的教育理念指引着我，让我在茫茫的大海中看到了启明灯。我们应确立学生的主体作用，用引导、启发、唤醒、激励等方式，促使学生形成积极向上的内驱动力，应该把格局眼界放大一些，挖掘学科中极有价值的育人资源，既有知识的传授、能力的培养，又有情感态度与价值观的熏陶感染，营造积极向上的学习氛围，打造最适合孩子学习数学的环境。
——齐家馨
统筹：王 慧
审核：王燕玲
责编：郭雯雯
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