【校本课程专栏四十二】浸润传统文化助力丰盈生命——《古文古字小课堂》校本课程

作者：课程建设中心责编：zsfx 发布时间：2023-05-12

中华文化源远流长，如何带领学生以“古文”“古字”为切入点，感受古文字的魅力，领悟古文的内涵呢？郑州师范学院附属小学在“立人教育”办学理念的引领下，以新《课标》倡导的“文化自信”“审美创造”作为课程核心素养，设计开发了《古文古字小课堂》校本课程。课程面向4-6年级学生，在探究的课堂氛围中，引领孩子们接触小古文、了解汉字造字法，激发孩子们探索古代经典文化的兴趣、感受古文字丰富的内涵，增加古文底蕴，助力参与课程的孩子们更好地“丰盈生命”“自主生长”。

学生为自己的课程作品簿设计的封面

课程初期，任课老师以成语故事开篇，将成语、故事、人物、道理和表演巧妙地结合在一起，带领学生在阅读和表演的过程中充分感受古文语言的精当、故事意蕴的深远。孩子们在学习的过程中不但收获了古文的基础知识，而且学会了浸润式表演，综合能力得到锻炼和提升。

课程班学生参加学校校本课程展评活动时表演小古文课本剧

本年度，为了更好地引领学生建立字源识字、汉字表义的汉语言学习思维模式，增强古文阅读能力，受到传统文化的熏陶，提升语言文字的感受、鉴赏和表现能力，课程引入“古字”学习版块，按照不同的主题组织教学内容，开展综合性实践活动。课堂上，孩子们以“动物王国”“土生土长”等为主题，选择与主题相关的古文字，孩子们一起探究古文字字形的演变，感受字形与字义的关联。同时，课程班的孩子们将古字与现代汉语中的常用字相关联，以偏旁部首为抓手，拓展识字空间，用思维导图的形式，将有关联的多组汉字组织在一起，找到字形与字义的内在联系，更好地理解了汉字的造字法，逐步建立起表义文字的学习思维。

与此同时，课程老师也结合时令特点，选择短小精悍的小古文，以“春意盎然”“万物生发”等为主题，采用双师授课的模式，引领孩子们阅读和感知小古文。孩子们在学习的过程中，逐步掌握了古文中高频词汇的词义和特殊句式的用法，大大增强了阅读小古文的基本能力，收到较好的教学效果。

课堂上，授课老师还给予学生充分的创作时间，让孩子们图文并茂地呈现自己的学习所得。无论是给小古文配上精致的插图，还是根据古字的线索创作思维导图，孩子们都意趣盎然，收获满满，进一步培养了学生的创造表现能力。