2022年4月，教育部发布了义务教育课程方案和课程标准（2022年版），从国家层面厘定了育人目标，明确了改革方向，优化了课程内容及其组织呈现形式。在“双减”政策背景下，深度学习课程标准，准确把握课改方向，是学校全面实施素质教育的前提。
为全面提升郑师附小教师的能力作风，切实提高育人质量。2022年6月21日郑州师范学院附属小学特邀东北师大教育学部部长吕立杰教授，开展了教师能力素养提升培训。参加本次培训有教育部领航工程寇爽名校长工作室、郑州市寇爽名校长工作室、河南省郭雯雯名班主任工作室、郑师附小名班主任工作室这四个工作室的成员校教师，以及郑州师范学院附属小学全体教师，郑州师范学院第二附小全体教师。本次培训由我校教师发展中心主任王燕玲主持。
“名家谈课标”是本次活动的重要环节，附小邀请省内外专家以线上讲座的形式从多角度分析解读新课标和新课程方案。东北师范大学教育学部部长、教授 博士生导师吕立杰以《义务教育课程方案的学校实施》为主题展开讲座。吕立杰教授指出，我国基础教育课程改革不断更新新课程目标，随着新课标的正式颁布，在各科课程标准中，均以学科素养为指针，统筹规划了学科课程的内容、课程结构、实施建议、学业评价标准等。这些都为基础教育课堂教学改⾰提出了新的挑战，同时也为教师教育提出了新的命题。
接着，吕教授从实施国家课程方案，优化学校课程体系，提升学生能力的方面为老师们做了详细的分析。学校课程的设置与安排要有连续性、顺序性、整合性，并且与国家课程有一定的配合性。连续性强调知识在同一水平的重复出现，顺序性强调知识重复出现，并且深度逐渐加深难度逐渐加大，整合性强调不同领域的知识形成联系，从知识到经验的运用。各学科间能够起到相互支撑相互配合的螺旋上升趋势。
在吕教授的悉心指导下，附小老师收获良多，讲座后针对此次培训分享了自己的感悟，同时也向吕教授提出了自己在教学中的疑惑。吕教授强调本次课程内容的修订没有弱化学科知识，而是以核心素养为引领把学科核心知识融入学科或跨学科的主题、项目、任务等学习活动中，形成横向关联互动，纵向进阶衔接的课程内容结构体系。在吕教授的答疑解惑中，老师们再次提高了自己的思想认识。
心向往之，行必能至。附小全体教师将继续努力，力求在今后的教学中将素养真正落地生根，落实立德树人的根本任务。
图文：教师发展中心
微信公众号
