杏坛树人毕生愿，桃李不言自成蹊。2023年9月10日是我国第39个教师节，也是党的二十大胜利召开后的第一个教师节。郑州师范学院附属小学教师发展中心推出“躬耕教坛 强国有我”系列文章，展立人教育之风采，树师德榜样之典型。
——宋春晖
宋春晖，中小学一级教师。河南省骨干教师、郑州市骨干教师，郑州市优秀教师，郑州市文明教师，金水区优秀教师。所讲授数学课曾获国家级一等奖、郑州市一等奖，所做幼小衔接案例获河南省一等奖，所做课题获郑州市一等奖。
感恩遇见 收获成长
有人说，人生是一场美好的相遇，感恩遇见附小，感恩遇见各位老师，在附小的每一年，和老师相们处的每一天，和学生一起探究的每一节课让我收获着成长。
回忆青春岁月 和附小共成长
1997年的9月，19岁的我踏入附小的校门，带着对工作和生活的美好憧憬加入附小这个大家庭。26年来，我和附小共成长，校名更迭，校容校貌升级改造，不变的是附小的立人教育理念，永远崇德立德、以生为本；不变的是附小老师的工作作风，一直都是踏实敬业。
工作26年来，无论学校安排什么工作，都能全心投入和钻研，做到干一行爱一行，干好一行。印象最深的是1999年暑假我先自学制作课件的电脑软件，把厚厚的一本专业书籍改成几节自编教材打印好，在电脑机房给全校老师进行培训，开启附小老师使用课件辅助教学的新时代；还记得有一年暑假，在政通路的师范学校旧址的档案室，把附小老师的档案从师范的档案室分离出来，开启附小自己管理教师档案的历史……
钻研教学技能 在课堂中成长
2014年9月我从行政后勤转到教学一线，加入附小的数学教师团队，在这九年中，常学习、勤思考、多实践，课堂见证了我的成长。
落实“双减”政策，让课堂“提质增效”。我要求自己课前下足功夫、精心备课，课堂上我激情投入，紧密安排课堂节奏，精心设计有价值的数学问题，引发学生有质量的思考，做到师生互动、生生互动，共同碰撞思维的火花；同时关注弱势学生，尽量保证每一个学生不掉队；最后通过课堂练习，及时跟进评价和反馈学习效果，精进教学。
除了认真备好课、用心上好课之外，最近两年，我每天坚持反思课堂教学，记录学生的成长进步，发现和肯定每一位学生身上的美好品质，激活孩子们积极学习体验。5个学期，笔耕不辍，已累计写下13万6千余字的教育日志。
“教而不研则浅，研而不教则空”。
在上好课、勤反思之余，我把教学中所遇到的问题当成课题来研究，又把教研成果运用到教学中。参与沙莎老师主持的课题《小组合作背景下小学低年级学困生转化的实践探究》 荣获郑州市一等奖；目前主持的课题《“双减”下提高第一学段学生口算能力的实践研究》已完成立项和开题，进入实施阶段；同时参与了郑青老师主持的数学课题和刘蕾老师主持的心理课题。
育人始于育心 和学生共成长
寇校长经常引用著名教育家李希贵校长的一句话：教育学就是关系学，有好的关系才有好的教育！正所谓“亲其师、信其道”。
作为孩子入学后的第一位启蒙老师，我非常希望能通过和孩子们相处的点滴时刻，在孩子心中播下美好的种子，想让自己变成一束光，照进孩子心里。我用眼睛观察每一个孩子的闪光点，用心去捕捉每一个学生的优点，用话语去鼓励和肯定每个孩子的好行为，用文字记录他们的成长瞬间……
在2021年和2023年的六一儿童节前夕，我为所教四个班的220个学生每人写出一段六一祝福语，共计5万余字。孩子们收到我送给他们的电子卡片，非常开心，打印下来粘贴在学习桌前以便经常看到。
看到学生的进步和成长，看到孩子们愉悦地度过低年级阶段，看到教过的学生远远地跑过来向我问好，此刻，为他们付出的所有辛劳、思虑、愁苦都化为乌有，那是身为人师最幸福的时刻……
但教育之路也有挫败之时，对个别特别玩劣儿童，我知道我是在和孩子心中的恶魔作战，时而获胜，时而失败，时而激动不已，时而灰心丧气……
我们容许孩子犯错，但一定要有底线；我们可以让孩子尝试，但一定要有边界；严慈并济，奖惩并用，才能让教育更有效！
惟其磨砺，使得玉成。在教育之路上，我仍需坚持学习，用心思考，修炼心中的道，继续深耕教育这片沃土，依然要用发展、赏识的眼光看待每个学生，用鼓励和肯定去激发、引导每一个学生，让孩子拥有完整幸福的教育生活。
统筹：王 慧
审核：王燕玲
责编：郭雯雯
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