我校党总支书记、校长寇爽主讲“卓越讲堂”
为进一步健全教师专业化成长机制，搭建好教师人才培育高端平台，推动基础教育与教师教育的协同创新、融合发展，省教育厅依托河南省教育家书院，于2022年12月1日至2023 年1月5日开展“师德课堂”“卓越讲堂”“中原会讲”系列线上研修活动，我校党总支书记、校长寇爽于12月16日在“卓越讲堂”以《爱与专业：大国良师的修养与素能》为题做专题讲座。
寇爽校长做专题讲座《爱与专业：大国良师的修养与素能》
习近平总书记在党的二十大报告中提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，首次将“教育、科技、人才”进行了“三位一体”的安排部署，教育、科技、人才三者都是国家事业的重要组成，在这一过程中，教育培养造就人才，人才助力科技进步，科技反哺教育发展，不断地循环累积才能走向更高水平。教师队伍与教育科技人才建设密切相关，为统筹推进教育强国、科技强国、人才强国，提供人力资源的有力支撑。为加强高水平教师教育体系建设，培养造就高素质专业化创新型中小学教师队伍，2022年4月教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》，未来我国将持续打造“大国良师”，服务教育高质量发展，推进教育现代化，建设教育强国。
寇爽校长从“创新机制、价值引领、扎根实践”三方面深入剖析
“教育强国”呼唤“大国良师”。寇爽校长从“创新机制：推进职前职后教育一体化”“价值引领：确立教师文化观 ”“扎根实践：提升教师专业素养 ”三个方面做分享。她指出，推进职前职后教育一体化就要清楚师范教育缺什么、小学对大学的期待是什么。崇高的教育理想与情怀是从长期的职业生涯中培养的，而刚入职的教师，最重要的是爱孩子，懂孩子；具有良好的文化素养，有较强的教学能力，懂学科，能让学生学懂学科；能够成为一名合格的班主任，善育人，善于协同育人。以高校优质资源支持教师职后发展，以教师职后发展所需“反哺”改进职前教师培养，构建开放、协同、联动的教师教育体系。
寇爽校长以我校“立人教育”理念的形成和发展为例，诠释了教师文化观是教师对其所在学校文化的认同、接纳和践行，是对学校价值观的认同。提升教师专业素养就要找到教师专业发展的着力点，进行育人能力提升，以“四创”促教师专业化发展，以“两化”促课程校本化实施；抓住教师专业发展的关键点，支持学生成长，提高作业管理水平，支持学生学会学习，提高家校合作效力，营造协同育人生态；着眼教师专业发展的支撑点，为教师赋能减压。
郑师附小老师们认真学习
校长工作室成员校郑东新区永平路小学组织教师观看学习
本次研修采取线上直播形式进行，全省中小学幼儿园在职教师、基础教育相关学科教研员、“优师计划”公费师范生及各高等学校师范类专业在校生约十余万人在线学习，受到老师们的一致好评。国家兴衰系于教育，教育的根本在教师。面向未来，学校应当将培养高质量教师队伍作为办学使命，更应该将持续打造“大国良师”作为自觉担当。郑师附小会继续在为教师群体锚定新时代精神风貌、描绘新时代教育家精神图谱的路上躬身实践，久久为功。
统筹：王 慧
审核：郭雯雯
责编：宋 华
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