爱心是教师职业道德的必备要素，更是德育工作的出发点。卢梭说过：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
90年校庆班级合影
爱心与耐心是德育的核心
爱学生是教师应具备的美德，也是教师的天职，师爱比渊博的知识更重要。
师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
自2020年以来，新冠疫情肆虐大地，结合当前疫情防控形势与郑州市教育局相关要求，学校先后多次组织线上教学。尤其是2022年上半学期，在超长的网课时间里一根网线、一块屏幕连接了老师与学生，虽然与学生隔着屏幕，但我仍尽最大努力使孩子们感觉老师就在他们身边。线上课与线下课截然不同，为了直播课的网播效果，我每天早上一起床就先把电脑打开进行病毒消杀，清理内存，从不随意浏览无关网页以防电脑异常影响到网课。按照学校每天的教学任务次序，为了防止疏忽、遗漏，我都要在手机上定多个闹铃，有时甚至多达十几个。在学校时，同事之间还可以交流经验，互相提醒、帮助，但是当独自一人在家网课时，则更需要静下心来做好课前的各项准备工作。
进行线上课的教学
以时积日，以日累月，业精于勤，我会在每天的课程结束及作业批改后，先认真观看“国家中小学智慧教育平台”的教学视频，提前把视频中讲解的重要部分记录下来，在第二天三十分钟的直播课时我会在需要强调的地方停顿补充、连麦学生，尽量提高网课教学效果。在网课直播期间，我发现有学生不上网课、上课迟到、作业不按时提交等情况，尤其是下午的眼保健操迟到现象明显，课后我会与家长及时沟通。虽然沟通后有所改观，但部分孩子因家长上班独自在家上网课，迟到现象还是时有发生。网课时间一长，孩子们也出现了一些倦怠。通过学校对网课的业务培训及我的反思总结，采取了对学生线上教学的量化评价，制作线上量化评价表，从学生的出勤、直播课课堂连麦、录播课学生观看视频互动情况、你猜课程，到学生作业完成情况、优秀作业和小练笔展示，尽量真实、客观，激励性进行评价，实行线上积分线下（开学后）奖励，调动学生线上学习的自主性、积极性。
进行线上课的评价
为了学生能够达到最佳学习效果，学校努力推进了小班化教学。小班化网络教学弥补了直播课不能直观地面对学生、连麦浪费时间的缺点，在小班化课堂直播时我有一种线下教学的感觉，我可以通过摄像头看到学生的课堂表现，及时提醒学生保持认真听讲的状态。可以随时提问孩子，节省连麦的时间。在小班化课堂上可以听到学生们朗朗的读书声，每天早上8:15孩子们陆续进入课堂，利用早晨等待时间开始早读，周一、四读语文，周二、五读英语，周三读科学。一天之计在于晨，每天的晨读提前让学生进入良好的一天学习状态。
学生在认真上线上课
通过钉钉组建小组群，成立了七个学习小组，由学生选出小组长，成立小组长群。每天晚上7：00-7:30，在小组长的带领下，学习小组结合老师布置的讨论任务进行互动合作、学习交流，我会分别进入各小组群了解他们的当天网课学习吸收消化情况。通过聊天、沟通，进行针对性地辅导。
我了解到班上有一些孩子的爸爸、妈妈都是医务工作者。特殊时期，小丽（化名）同学的父母为了能专心地投入到抗疫中，家里请来老家的亲戚照顾两个孩子，每天几乎给孩子打电话的时间都没有。还有几个孩子的父母在医院一直加班，很少能回家，有的父母调去了方舱医院。小华（化名）同学的妈妈是社区工作者，他妈妈每天都要到社区走访、统计，吃、住全都在单位……通过了解，得知像这样的情况还有很多，我及时对这些家庭进行重点关爱，询问孩子这段时间网课上得怎么样，学习、生活上有没有需要老师帮助的，可以及时和我沟通。利用线上德育课的时间，我给学生们讲述了这些同学家长的事迹，树立榜样，以此激励孩子们克服困难，自强自立。
二十五年来，我坚信，每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。作为园丁，我们要有足够的耐心，陪伴他们、信任他们、等待他们……
“管”与“理”是重要保障
如何管理好一个班集体呢？“管”是管束，“理”是理出头绪。作为班主任，要想管好一个班级，首先就是要理出一个头绪。
首先，注重班级文化建设。每接手一个新班，我都会发动家长和孩子们一起想班名，设计班徽、班旗，一起创作班歌，制定班级管理制度，商讨小班干部的职责分工。
其次，注重从小事培养学生的好习惯，尤其是一年级的孩子们来到了一个新的学习环境，是培养良好行为习惯的最佳锲机。从课前准备到上课的坐姿，经常提醒学生挺胸抬头；坐下时，要求学生双脚放平，坐姿端正，专心聆听老师讲课；发言时，用普通话，声音洪亮；站立读书时和读完了，书该怎么放。每到发新书的时候，让学生都把书包上书皮，培养学生爱护书籍的习惯，让学生知道书是神圣的。教育学生遵守规则，如，保持良好的课间秩序，上下楼梯右行礼让。教育孩子们助人为乐，心中有他人。
周敏老师在课堂上
一年级的队伍站得多整齐
孩子们在教室里认真读书
为了让孩子们明确自己在班级中的职责，每个学期初，我都会进行明确的分工：开关门窗、灯，擦讲桌、摆放桌椅，整理卫生工具，收发作业……各有负责的孩子，各有检查的标准，各有激励的措施。每一个孩子都能参与到班级管理中，成为班级的主人。
最后，与家长进行良性互动。对于刚入学的孩子，家长往往对学校给予了无限期望。我会经常通过微信在班级群里发一些温馨提醒和一些亲子关系、家庭教育方面的文章，教给家长切实可行的教育方法，引导家长注重家风的塑造。也会通过线上、线下家长会，让优秀家长代表分享自己的教育经验，让家长明白，每一个优秀的孩子的背后，一定会有一个勇于付出且不断学习的家长。
我会利用课间时间和孩子们聊天、谈心，利用放学时间与家长沟通、交流。每次班级活动时，都为孩子们拍照、录像，让家长通过照片感受孩子们在集体活动时的快乐……
周敏老师耐心地给学生讲解
良好的班风建设是重要抓手
班级活动的开展是增强学生集体荣誉感，提升班级凝聚力的重要途径。在和班级家委会及热心家长携手努力下，近些年，我先后带领学生到图书大厦、绿博园、富景生态园、晨明教育基地、人民公园参加综合实践活动；带领学生参观党史馆、河南地质博物馆；邀请河南省中医药大学第一附属医院的眼科专家线下为学生讲解用眼卫生，邀请市公安局的教官讲解防拥堵踩踏。和家委会密切协同利用传统节日开展中华文化传承主题教育活动，如通过在校包饺子、品饺子，了解冬至的来历和各地习俗；通过做香包、五彩绳，知晓端午的来历及各地过端午不同的习俗；通过学生在校动手做月饼、尝月饼，诵读有关月亮的古诗，了解中秋节的由来及美好寓意……一次次活动，丰富了孩子们的学习生活，陶冶了情操，增加了友谊，得到了锻炼。
在图书大厦里津津有味地看书
“冬至”带领孩子包饺子
光阴似箭，春去秋来，孩子们在附小沐浴着爱的阳光快乐成长。带着甜蜜的微笑和一丝不舍，与一届届的学生挥手告别……作为班主任的我，初心不改，激情不减，我将继续坚守三尺讲台，仁爱向善，真知笃行，用实际言行去诠释班主任工作的价值和风采！
统筹：王 慧
审核：冯春雁
责编：郭广源
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