喜报！我校再次荣获“郑州市学校课程建设奖”

课程体系是学校最具核心竞争力的教育载体，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。2023年12月4日，根据《郑州市教育局关于公布2023年学校课程建设奖评选工作的通知》，经专家评审，我校再次荣获“郑州市学校课程建设奖”。由学校科学教研团队共同设计开发的《百变科学》校本课程，荣获郑州市2023年校本课程设计二等奖。

坚守为党育人、为国育才的使命。学校整合课程结构和课程内容，构建了扎实有序的课程实施步骤。学校以“立人教育”为办学理念，立足于学生的身心健康，为学生提供自主发展空间，注重课程整合融通与创新发展，构建 “三好·生”课程体系，让课程学习与生命成长和谐互动，实现“课程立人”。

坚持落实国家课程，全面发展地方课程。郑师附小基于国家课程标准实施校本化教学，同时根据学情深化教学改革，编制课程纲要，丰富与自然、社会、生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率，积极落实分层教学。地方课程是国家课程的拓展和补充，具有重要的价值和意义，学校在国家课程的基础上做加法，开设有足球、合唱等课程，并依托地域文化开展黄河巡礼、神奇的中医药等特色教学活动。研学课程是学校教育和校外教育衔接的创新课程形式，是立德树人的有效途径。学校以“三好·生”为根基，横向联动，纵向进阶，划分六大主题，根据低、中、高不同阶段的学生，设计18项研学课程。学校联合13家协同育人共建单位，搭建平台，使学生增长见识，开阔视野，提高综合素养。本学期，二年级全体师生走进河南省军区国防教育基地，进行爱国主义研学活动。

学生在农科院上劳动课

学生在创客工坊上校本课程

“三好·生”研学课程图谱

学生到河南省国防教育基地开展研学活动

课程改革创新思路，全力打造特色课程。为落实“立德树人 五育并举”的根本任务，全面提高教育教学质量和办学水平，做家长和社会满意的教育，附小全体教师基于学生发展需求，本学期设计开发了涵盖七大领域的52门校本课程。学校构建“三好·生”幼小衔接课程体系，通过“拜师开笔 三好启程”、幼小衔接月月谈等品牌活动，帮助一年级新生体验入学适应性课程，顺利实现幼小科学衔接。不仅如此，在“附小好家长必修课——学段衔接之小初衔接系列家长课堂”中，各位专家和一线教师带来精彩课程，缓解高年级学生和家长的焦虑情绪，促进亲子关系，家校携手共育三好少年。

附小娃入学第一课“开笔礼”

附小老师与新建幼儿园老师进行幼小衔接座谈

幼小衔接联合教研

“好家长必修课”中附小家长感悟深刻

深耕课堂提高素养，教研探索促进提升。一直以来，郑师附小致力于教师专业素养的培养，平日里进行扎实多样的教研活动，有效提高教师教科研能力和水平，老师们以“新方案、新课标”学习为主线，以大单元教学设计与实践作为教研核心概念，贯穿学期，通达学年，展开实践探索。并且，围绕“大单元”中的“大”，附小教师聚焦素养导向下的学历案，围绕学习单元设计学习方案，这是新课标倡导“大主题”“大项目”理念下体现学科核心素养的重要形式。借助多样教研活动，促进教师转变教学观念，更新授课理念，在“学本”课堂模式中，充分地关注学生主体地位。

齐家馨老师执教《文具店》

李家钰老师执教《出塞》

侯颖老师进行学历案分享

注重课程学业评价，激发学生学习兴趣。学业评价能够辅助老师更好地开展今后的教学工作，明确下一阶段的目标与方向。健全的学业质量评价体系，从多维度进行评价分析，对日常教学和课后辅导及时问诊把脉。每个月，三至六年级开展学科专项质量监测，小样本精准分析，指向教，改善学。每个学期，进行低年级语文思来氏测评。多样化的监测覆盖学生学习的全过程，突出学生的实践能力和创新能力，切实合理地评价每一位学生的能力与素养。一、二年级还采用了“无纸笔”过程性综合评价，通过创设情境，以游戏闯关等形式考查学生的学科知识及综合素养，真正做到减负、提质、有趣。 

附小老师进行学业质量监测分析

低年级学生进行趣味闯关学习评价

课程因学生而“生”，教师因课程而“长”。一所学校必须要有科学的课程体系、合理的课程设置、适当的课程内容，才能踏上课程改革的着力点，攀上学校品质发展的高峰。新的一年里，在“立人教育”的指引下，我们将以更加昂扬的精神状态，更加饱满的工作热情，励精图治，踔厉奋发，全面推进学校综合改革，加快推进现代学校治理，不断提升教学质量和办学水平，奋力开创附小教育事业新局面。

统筹：王   慧

审核：窦晶晶

责编：郭漫辰