郑师附小秉承“立人教育”办学理念，自2019年9月启动“向教育家学习”立己品牌活动以来，老师们品读教育经典，体悟教育思想，笔耕不辍、躬身践行，努力实现以教育家为师表的道德底线。2022年1月，我校开启“向教育家孔子学习”活动，以至圣先师孔子为榜样，循着先哲的足迹，深刻领悟“因材施教 有教无类”的教育思想。希望通过学用“仁”提升教师职业道德修养，用“礼”塑造教师职业形象，潜移默化地教育学生由礼达仁、内外兼修。在第三十八个教师节，党的十八大以来第十个教师节来临之际，教师发展中心推出“明德修身，永远的追寻……”系列文章，展立人教育之风采，树师德榜样之典型。用立人教育“大教育”的情怀引领教师成为新时代的“大先生”。
怎样做一名学生喜欢的老师
——沙莎
怎样做一名学生喜欢的老师？我常常这样问自己。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这难道不是一种精神境界吗？而支撑这种精神的就应该是高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生喜欢的教师”这一问题有清晰的认识，才能对自己提出更高要求。作为一名教师，我尝试着、努力着做一名学生喜欢的老师。那么，如何成为学生喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
作为班主任的我，在平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学...教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，正如《论语》中孔子所提出的“恭、宽、信、敏、惠，恭则不悔，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足矣使人。”教师能够以宽广的胸怀平等尊重的爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。爱他就从鼓励开始。只要充满爱，填满鼓励，学生们一定会喜欢。我班有一位超级调皮好动的孩子。刚开始不管怎么要求他，他都像没听见一样。为此我没少生气，但着急教训没有好的效果。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，就问他，为什么你不喜欢学习呢？他说没意思，玩才最舒服。我就问你玩些什么啊？他说玩游戏。这个游戏那个游戏，可有意思了。我笑了，就说，你看你说了这么多游戏，十个指头也能数的过来，为什么你喜欢，因为简单。而且让你们玩的时间有限。可是学习不一样，有太多各种各样的东西慢慢去等你发现，等你有点耐心学会了，你玩的游戏会更多。他说老师我不信，我就跟他打赌，这样吧！咱们用十天的时间你上课好好听讲，课下好好完成作业，把这个单元的东西都学会，然后看看自己会有什么收获或者心情怎么样？不用写老师没有布置的作业。他想了想说好。就这样，十天过去了，我们进行了一个小测验，他那个单元的知识点竟然掌握了百分之90.我抓住这个机会，在全班同学面前特别表扬了他，还给他发奖品，请他当小组长。下课后，他来我面前，说老师，今天我真的太开心了！这可比我玩好几个游戏高兴多了。以后的学习中，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的评价如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。
再次，“工欲善其事，必先利其器。”作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。在我们班就是与时俱进，发现孩子喜欢什么，就带着孩子做什么，他们对学校生活才会感兴趣，才会参与其中，对老师才会喜欢。
有人说，教师是这个世界上最有爱的职业。16年的教育生涯让我更加喜欢并珍惜自己的教育事业，全身心地奉献于教育工作中。工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续努力。争取成为让每位孩子都喜爱的老师，这个愿望很朴实，但在我心中，它很伟大。
统筹：王 慧
审核：王燕玲
责编：郭雯雯
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