《义务教育课程方案（2022年版）》基本原则中指出，要加强课程综合，注重关联。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合课程建设，完善综合课程科目设置，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。
在课程具体实施层面，也提到要“统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排”。清明节将至，我校以“传统节日”为切入点，聚焦学生核心素养的文化自信版块，开展“我们的节日.清明节”学科融合活动。
召开学科融合研讨会
启动仪式
清明节作为我国传统节日，历来有着深厚的文化内涵和历史意义。为扎实推进我校“立行”劳动实践教育课程，开展主题为“知清明节日 文化我传承”综合实践活动。
讲解清明节来历以及习俗
低年级——一起画彩蛋
低年级的孩子举行了“我们一起画彩蛋”活动。通过画彩蛋让孩子们了解中华传统节日的丰富内涵，了解清明传统风俗，充分感受春景的美好。
同学们画彩蛋
中年级——劳动助成长
中年级老师向学生们讲解了穴盘播种知识，同学们还体验了一回穴盘育苗的制作，感觉既新鲜又有趣。同学们认真倾听，很快热火朝天地投入劳动实践活动中。穴盘播种技术是采用草炭、蛭石等轻基质无土材料做育苗基质，精量播种，一穴一粒，一次性成苗的现代化育苗技术。同学们体验智慧种植的过程，了解当地现代种植技术，提升科学素养。
同学们在体验穴盘育苗
高年级——手绘风筝翱于天
放风筝是清明时节人们所喜爱的活动，高年级开展了“手绘风筝翱于天”活动，同学们画风筝、放风筝，与大自然亲密接触，锻炼强健的体魄，提高学生的动手制作能力，培养学生的创新精神和实践能力，增强成员之间的合作意识，弘扬了民族文化。
劳动与综合实践活动作为国家必修课程，其根本任务都是坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，强调实践育人。《义务教育劳动课程标准（2022版）》中指出：劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一，学创融通，倡导“做中学”“学中做”。
《知清明节日，文化我传承》主题活动，不仅增强了学生对清明节的认知，也激发了学生对我国传统节日和文化的探究愿望。本次跨学科融合活动通过不同类型的设计，让各年段的孩子都获得了良好的活动体验，在亲身体验、亲身实践、亲身研究中感受到劳动与实践的快乐。
统筹：王 慧
审核：郭广源
责编：华 雨
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