科研兴教，科研兴校，为扎实推进学校教育科研工作，提升教师教科研水平，推动教师专业化成长，营造科研兴教的氛围。2019年迄今，伴随郑州师范学院与附属小学“教育研究共同体”“理论与实践融合研究共同体”接续成立，迭代升级，附小开启了以科研课题研究为纽带，通过高校导师专业引领，精准指导，有力助推广大教师科研意识与能力的提升。
9月15日下午，郑州师范学院附属小学2022年省市课题开题活动于美好阅读中心召开。本次活动邀请了郑州师范学院两名博士暨附小科研导师，徐志强老师、牛伟强老师前来指导。参加此次开题报告会的还有党总支书记、校长寇爽及5个课题组成员。党总支副书记、副校长王慧主持本次会议。
会议伊始，王校长发表了热情洋溢的讲话，介绍了2022年学校课题整体情况，今年顺利立项有2项省级课题，3项市级课题。随后，各课题组主持人依次从课题的研究背景、研究现状综述、研究目标和内容、研究方法以及预期结果等方面进行了详细的汇报。
周敏老师作《小学低年级多维度绘本阅读校本实践的研究》市级课题开题报告，提出以课程标准为引领，以绘本读物为窗口，针对低年级学生喜欢听故事，喜爱画画，喜欢表演的特点，从读一读绘本故事，绘一绘动人画面，讲一讲美好生活，写一写心灵感悟，演一演精彩片段，来开展低年级多维度绘本阅读校本课程研究。
冯春雁老师向大家汇报了《小学音乐课程与信息技术有效融合的实践研究》市级课题开题报告。指出现代信息技术的高速发展，21世纪的信息化的今天，对传统的音乐教育教学方式产生了强大的冲击。这种影响促使信息技术与小学音乐课堂必须进行有效的相互融合。并从研究背景、现状综述、研究内容等方面进行了解读，使课题的研究更加明晰更加有针对性。
学生成长中心副主任郭广源所主持的课题为《三全育人视域下培植小学生文化自信的实施策略》。她指出，在小学阶段培植学生的文化自信，可以增强学生的国家意识和社会责任感，教育学生爱党、爱国、爱人民，为自己是一名中国人感到自豪的研究价值。并梳理了课题开题以来开展的思路及状况，为接下来的工作做好积极准备工作。
郭广源作开题报告
王燕玲老师作《小学数学“综合与实践”主题式学习模式构建研究》省级课题开题报告。从2022版《课程方案》《义务教育数学课程标准（2022版）》加强课程综合，注重关联，突出实践，综合与实践课程内容发生结构性变化，带来对主题式学习深入研究的迫切出发，详细厘清核心概念，研究意义与价值，具体分工与进度，对下一步有效实施理清研究思路。
王燕玲作开题报告
河南省基础教研室《“双减”背景下小学科学核心素养评价的校本化实践探究》课题组代表老师贺红晓从目前小学科学缺乏校本化科学素养评价机制的现状出发，详细介绍了课题组国内外相关研究文献综述情况，并具体说明小学科学综合素质评价方案制订、科学素养评价校本化实施思路凝练等具体研究思路。
贺红晓作开题报告
科研导师徐志强、牛伟强就各个课题逐一进行点评，对发现的共性问题及时强调。徐老师指出教育的根本任务是立德树人，《三全育人视域下培植小学生文化自信的有效策略》这一课题应紧紧围绕德育展开。同时提出倡导文化自信的目的是提高爱国、爱党、爱社会主义的情怀，重点在于培养学生的社会责任感。牛老师通过案例、事例以及小故事的形式，生动形象地对课题实施过程中遇到的困惑与难点一一进行了有效的指导。
最后，王校长提出了一点现象四点建议，指出在当前高质量教育发展的背景下，课题要求越来越高，课题管理部门更加严谨，希望大家多读教育科研方法类的图书，加强与科研导师之间的沟通与联系，了解当今的教育形势与方向，关注教育教学中出现的真问题。不仅要充满热情地立课题，而且一定要扎扎实实地做研究，认认真真地结课题。
统筹：王 慧
审核：王燕玲
责编：齐家鑫
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